学堂若何选择常模
？

一、常模类型与职能

基础分类：

同类常模：与同类型高校均值对比（如师范类vs师范类）

他类常模：跨类型对标（如利用型高校对比钻研型高校）

主题职能：

? 定位差距 ? 明确改进方向 ? 动态校准发展指标

二、常模资源库

国度提供7类常模，分三档次：

●必选常模（按评估类型强造匹配）

●可选常模（自主扩大对比维度）

●自界说常模（量身定造对标组）

三、选择规定与战术

必选规定：

第一类高校：必选“双一流”建设高校常模。

第二类高校分三类：

? 利用型（第一种）：必选“占有一级学科博士点高校常模”。

? 处所性（第二种）：必选“本省常模”。

? 新建院校（第三种）：必选“全国同类高校常模”。

弹性扩大：

至少选1种可选常模（如学科类、区域类、国际类）。

自界说常模：可定造3组，每组≥5所高校（例：指标追赶院校组、区域竞争院校组）。

四、操作重点

数据工具：基于《本科讲授状态数据分析汇报》天生对比。

分析逻辑：

? 必选常模保“基准线”，可选常模拓“坐标系”。

? 自界说常模强“精准性”，聚焦特色发展需要。

了局利用：

? 短板指标：造订专项改进打算。

? 优势指标：提炼可推广经验。

五、师生须知

常模性质：非排名工具，而是动态发展标尺。

选择准则：

? 横向比差距，纵向看进取。

? 既要“实事求是”，也要“仰面看路”。

学堂已通过教育部认证的专业若何免于评估调查
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?教育部认证专业可申请免于评估调查：学堂有通过教育部认证且在有效期内的专业，可申请免于评估调查。

?有效期内的界说：专业认证了局在审核评估正式启动（线上评估起头时）处于有效期内。

?查问方式：学
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?申请流程：登录评估系统提交申请（具体流程以系统指引为准）。

?评估资料处置：教育部评估中心会在评估系统预置有关专业认证资料作为审核评估资料，学堂最终确认即可，以减轻高校职守。

?沉要注明：免于评估调查≠免于评估，专业仍在评估领域内，是否申请由学堂自行决定。