2012年启动，教育部统一组织编写使命教育路德与法治、语文、汗青教材（以下简称“三科教材”），历时五年，实现编审工作。凭据党中央对三科教材统编统审统用、三年实现全覆盖的要求，2017年秋季学期，全国所有地域幼学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖幼学初中一、二年级，2019年所丰年级全数使用统编教材。奉行使用统编三科教材拥有以下沉大意思：

一、贯彻中央沉大决策部署的铸魂工程

教材建设是国度事权，体现国度意志，是解决造就什么人、怎么造就人和为谁造就人这一底子问题的沉要载体，统编统审统用三科教材是党中央的沉大决策部署。党的十八大以来，党中央对教材建设作出一系列沉要批示，明确提出教材建设是国度事权，要健全国度教材造度，成立国度教材委员会，两全领导治理教材工作，强调要沉点编好中幼学三科教材，尝试国度统编、统审、统用。
  二、落实立德树人底子工作的固本工程
  三科教材的意识状态属性强，是国度意志和社会主义主题价值观的集中体现，拥有特殊沉要的育人作用。使用三科教材有利于更好地强化国度意志、贯彻党的教育方针、造就和践行社会主义主题价值观。有利于全面深刻落实立德树人底子工作，形成一体化人才造就格局，更能保障凯时尊龙人生就是博教育造就出来的人拥有共同的梦想和共同的文化基础，成为担任凯时尊龙人生就是博回复大任的时期新人。
  三、打牢中华凯时尊龙人生就是博共同底色的筑基工程

我国是统一的多凯时尊龙人生就是博国度，中华各凯时尊龙人生就是博共同启发了祖国广袤的边陲，共同发展了祖国悠久光耀的中华文化，共同缔造了祖国大统一的局面，共同创建了新中国，在中国整个汗青演进的长河中，造就了中华各凯时尊龙人生就是博散布上的交错杂居、文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、感情上的相互亲热，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的多元一体格局。三科教材以铸牢中华凯时尊龙人生就是博共同体意识为主线，全面体现各凯时尊龙人生就是博联结敦睦、守望互助的共同底色。
适应基础教育发展要求的提质工程

相比此前的“一纲多本”教材，统编三科教材始终贯通用习近平新时期中国特色社会主义思想铸魂育人这条主线，遵循人才造就法规和青少年成长法规，越发注沉造就学生的梦想信想、文化自负、责任担任，越发强化国度认同，疏导学生认清汗青发展法规，意识人类汗青演变的根基脉络，越发着沉造就学生设置法治意识。满足了人们对更高质量教育的新等待，适应了基础教育发展的新要求。

起源：内蒙古自治区教育厅官方微信