12月25日下午3点，天山第二中学一级老师萨日娜其其格应邀为我院22级英语专业整个同学及英语教育教研室专任老师作题为“逾越，而非沉复——将来老师的成长觉醒与英语讲授新实际”的专题讲座
。讲座在都林楼606智慧教室进行
。

萨教员以“新”字贯通全程，萦绕“教-学-评一体化」剽一改革主轴，解析新课标理想跃迁、新高考命题导向与新型备课范式，最终聚焦“将来老师”角色转型
。她将汇报结构凝练为“一个主题、两大改革、三沉实际、四沉角色”：以“教-学-评一体化”讲授理想与战术驱动英语教育从“知识教授”走向“素养天生”；深度解读新课标、新教材、新高考的协同脉络；通过讲堂、治理与科研三沉实际，把握“协同+AI赋能”的备课新范式，沉点突破“读后续写”关键战
；最终成长为“四佑妆好教员，实现从“准老师”到“育人者”的逾越
。

在讲座中，萨教员还出格强调英语学科的跨学科（Cross-disciplinary）育人价值
。她指出，将来的英语讲堂不应局限于说话知识自身，而要自动与语文、德育、信息技术、艺术、汗青、地理等学科成立联结，在分歧的说话情景中通过项目化进建、主题式探索等大局，疏导学生在真实情境中用英语解决综合问题，实现说话能力与思想品质、文化意识、审美情趣的协同发展
。她以跨学科项目设计为例，注明若何将英语阅读与科学探索、社会调查、艺术阐发相结合，让学生在“用中学、学中用”的过程中提升综合素养，真正体现英语作为“关键能力”和“通用语”的工具性与人文性统一
。

讲座实现后，我院老师与萨教员又发展半幼时深度钻研
。萨教员具体介绍天山第二中学英语讲授的整体情况及对英语专任老师的岗位尺度，并寄语学子：在校期间精读新课标、善用AI、精磨技术，自动拓展跨学科视野，长于在真实情境中设计兼具说话性与综合性的进建工作，为入职蓄势
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