为深刻落实立德树人底子工作，强化讲授质量监控，推动大学英语讲授鼎新创新，提升老师讲授能力与讲堂讲授实效，3月24日，表国语学院发展专项听课评教活动
。讲授副院长红鸽、银龄教授陈亚杰深刻《大学英语（四）》讲堂，对表聘老师张淑华、年轻老师莎日娜的授课情况进行全方位观摩与精准领导，聚焦讲授痛点难点，赋能老师专业发展
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本次听课评教紧扣新时期表语讲授发展要求，摒弃大局化评价，对峙问题导向与指标导向相结合，沉点萦绕四大主题维度发展精准研判：一是讲堂有效提问设计，审视问题设置的档次性、针对性与启发性，助力破解当前大学英语讲堂提问大局单一、互动不及的困境，充分阐扬提问在引发学生思想、推进师生互动中的关键作用；二是讲堂组织治理，调查讲授节拍把控、学生参加疏导等环节，推动讲堂讲授从“单向教授”向“多维互动”转型，提升讲堂讲授效能；三是课程思政融入实效，沉点关注思政元素与说话讲授的融合度，疏导老师突破“机械叠加”的误区，实现思政教育与说话知识教授、能力造就的有机统一，造就学生文化自负与家国情怀；四是AI技术利用能力，结合表语智慧讲授发展趋向，调研老师对AI工具的使用近况，领导老师践杏装用AI用AI”理想，借助智能技术优化讲授过程、实现精准讲授，破解技术利用中的焦虑与猜疑
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听课过程中，红鸽副院长与陈亚杰教授当真纪录授课细节，详细观察老师的讲授步骤、讲堂互动及学生的进建状态，全面把握两位老师的讲授优势与不及
？魏，评审组与授课老师发展面对面互换反馈，既注定了两位老师授课中的亮点——张淑华教员讲授经验丰硕、说话功底扎实，讲堂解说详细易懂；莎日娜教员讲授态度严谨、富有活力，可能积极尝试新型讲授步骤，也针对讲堂存在的幽微环节，提出了具体、可操作的改进建议，为老师优化讲授战术、提升讲授水平指了然方向
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这次听课评教活动，既是学院强化讲授质量管控、规范讲授行为的沉要行动，也是阐扬引领教授传助带作用、助力年轻老师与表聘老师急剧成长的有效蹊径，更是推动大学英语讲授与思政教育、智能技术深度融合的具体实际
。下一步，表国语学院将持续常态化发展听课评教活动，聚焦讲授质量提升主题，搭建老师互换钻研平台，推动老师不休优化讲授模式、提升专业素养，助力学院表语讲授高质量发展，造就兼具说话能力、思政素养与国际视野的高素质人才
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