为深刻贯彻教育部新时期高校学生生理健全教育工作部署要求，补齐学工行列生理；胫媚芰Χ贪，健全多部门协同生理；揽鼗，6月15日下午至16日上午，学堂在创业楼一楼发展生理；始际跏嫡脚嘌。培训特邀中国生理学会注册督导师、国度职业生理征询师高级考评员、教育部领导员培训基地（华南师范大学）首席专家、中科心研教育首席生理；首宜昭橇峤淌诩捌渫哦拥叫Ｗㄌ馀嘌。校党委委员、副校长双虎出席培训并致辞，宣传部、安全治理处、后勤治理处职能部门有关掌管人，各学院党总支书记、副书记、整个领导员、班主任共计60余名一线学生工作者参加本次实训。
开班典礼上，双虎首先对苏亚玲教授团队的到来暗示热烈迎接，并向持久扎根学生一线、常态化发展生理摸排沟通的整个参训老师致以问候。他指出，生理育人是落实立德树人底子工作的关键一环，是守护校园安全不变的底线工程。当前青年学生生理问题出现荫蔽化、多元化、复杂化特点，学堂已构建起常态化生理摸排、分级预警、日常沟通的基础工作系统，但面对新局势、新挑战，专业能力还必要进一步提升，多部门协同的效力还必要进一步强化。他要求，要；晨毡奶，摒弃固有工作经验，系统进建尺度化过问流程，补齐专衣讽论盲区；要维持实战状态，自动参加情景仿照、角色表演，跳出理论进建误区，聚焦真实学生案例打磨措置手法；要设置协赞成识，突破院系、职能部门工作壁垒，厘清宣传、安保、后勤、学工在生理；胫弥械娜ㄔ鸱止，构建全链条联动防控网络。他强调，整幼我员要以这次培训为契机，把进建成就转化为日常生理育人实效，全方位筑牢校园生理安全防线。
培训摒弃传统单向灌输式授课模式，选取“理论精讲+案例复盘+情景演练+现场答疑”四位一体实战讲授模式，设置四大主题讲授？，贴合高校一线工作真实场景。第一？槲砦；鹩敕旨镀拦，苏亚玲结合高校最新生理筛查数据，解说PHQ-9、GAD-7、自杀风险三级判定量表的实操用法，纠正日常摸排中主观判断、量表滥用的常见谬误；第二？槲叻缦昭感姆⒀宰ㄏ钍笛，萦绕学生厌学、人际矛盾、家庭变故、自伤偏差四类高频场景，分组发展角色表演，教授共情倾听、感情稳控、矛盾解构等落地发言技巧；第三？榫劢刮；事桌碛胨痉ê煜，具体解读学生生理；樵蕹伞⑿畔⒈Ｃ堋⑽；黄票Ｃ堋⑶吭焖鸵剿拇笏拘坛【，明确一线老师履职免责与履职风险天堑；第四？槲咝５湫蜕砦；磁萄萘，针对；缤贩⑾帧⒋刮Ｏ殖」省⒓倚９低ā⒑笮僦鋈鞒谭⒄故稻巴蒲，现场点评各组措置缝隙。
培训现场互动氛围热烈，参训学员自动提出日常工作中遇到的疑难个案与苏亚玲一对一互换。分组演练环节中，各学院学工团队两两共同，还原深夜学生流露轻生想头、宿舍人际激化；日媸党【，复盘措置话术与流程缝隙。参训学员普遍反馈，本次培训跳出浮泛理论，全数内容贴合一线工作痛点，解决了以往谈心不敢问、风险不会庞注；桓夜艿氖挡倌烟。
下一步，学堂将定期发展生理；磁躺沉⒖绮棵沤岷嫌毖萘，美满“日常筛查－分级预警－谈心过问－转介诊疗－后续回访”生理；氏低，全方位守护学生身心健全与校园安全不变。
